Тема 5. Ігри з елементами загальнорозвиваючих вправ

Тема. Ігри з елементами загальнорозвиваючих вправ

Курс    III

Спеціальність  середня освіта (фізична культура)

Кількість навчальних годин   2

I.                   Актуальність теми: дана тема надає знання про методику проведення рухливих ігор на уроках фізичної культури; готує майбутніх спеціалістів до проведення уроків та занять в навчальних закладах

II.                Навчальні цілі заняття: удосконалюватись у проведенні рухливих ігор; вміти організовано і цілеспрямовано проводити ігри для учнів загальноосвітніх закладів для розвитку різних фізичних якостей, активізації уваги та емоційного настрою.

III.             Виховна ціль: виховувати працездатність, почуття відповідальності

IV.             Міждисциплінарна інтеграція

Дисципліна	Знати	Вміти
ТМФВ	Методичні особливості розвитку фізичних якостей	Правильно вибирати РГ для розвитку фізичних якостей та для різних вікових груп
Охорона праці	ПТБ	Надавати першу допомогу у разі потреби

V.                Зміст теми заняття: підготовчий етап( організація заняття, розминка); основний етап (рухливі ігри для проведення ЗРВ); заключний етап (виставлення оцінок, аналіз заняття)

VI.             План та організаційна структура практичного заняття

№ п.п	Основні етапи заняття, їх функції і зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час у хв.
I. 1. 2. 3.	Підготовчий етап Організація заняття Визначення мети, мотивації Розминка	Підготовка до практичної діяльності; засвоєння комплексу ЗРВ	Розповідь викладача; показ; імітація	План практичного заняття; картка з ЗРВ	15
II. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.	Основний етап Ведення з кидком Бачить око Залишитися в кругу Загнати в кошик Незручний кидок М'яч – середньому Влуч у м'яч Кулька за смугу Ривок з м'ячем Ящірка Влуч в обруч	Перевірка практичних вмінь і теоретичних знань студентів	Практичний показ; пояснення; виконання	Ігрова картотека	55
III . 1. 2.	Заключний етап Підведення підсумків, оцінювання. Домашнє завдання(вивчення ігор і підбір)	Аналіз і оцінювання практичних вмінь і теоретичних знань	Аналіз	Ігрова картотека	10

  

Ведення з кидком

Гравці за сигналом ведуть м'яч до баскетбольного щита й намага­ються закинути його в кошик. Переможе той, у кого більше очок.

БАЧИТЬ ОКО

Упродовж 10 секунд необхідно відібрати м'яч, який веде (як у баскетболі) партнер.

Залишитися в кругу

На майданчику креслиться коло діаметром 50 см, у центрі кру­га стоїть гравець із м'ячем у руках. За командою керівника гравець повинен виконати стрибок угору, кинути м'яч угору, обернувшись навколо себе, зловити м'яч і приземлитися в межах кола. Пере­можцем уважається той, хто виконає підряд більшу кількість та­ких кидків.

  

Загнати в кошик

Від лінії старту до фінішної смуги (10—15 м) гравці повинні І вести повітряну кулю, ударяючи по ній палицею і намагаючись загнати її в кошик. Хто перший зажене м'яч у кошик, той і виграв

Незручний кидок 

Гравці кидають м'яч уперед із-за спини між ніг. Хто кине далі, той і виграв.

М'ЯЧ — середньому

Усі гравці стають у коло, яке ділиться на два півкола — дві ко­манди. У центрі кола лицем до своєї команди стоять середні грав­ці. Навколо середнього обведена лінія, за яку не можна заступати. За сигналом учителя середні кидають м'яч першому (праворуч або ліворуч) гравцю в півколі, ті, у свою чергу, кидають його серед­ньому, і так доти, доки середній не одержить м'яч від останнього

І гравця в півколі. Виграє команда, що закінчила перекидати м'яч першою.

Влуч у м'яч 

Гравці двох команд стоять у шеренгу одна навпроти одної на відстані 6—10 м, у руках у кожного гравця маленький м'яч. Посе­редині між шеренгами стоїть табурет, на ньому лежить волейболь­ний м'яч. За командою вчителя гравці однієї команди намагаються по черзі влучити маленьким м'ячем у волейбольний м'яч і збити його. За вдалий кидок команді зараховується одне очко. Виграє ко­манда, що набрала більшу кількість очок.

Кульку за смугу

На будь-якому майданчику проводяться дві смуги на відстані 6—10 м. Гравці діляться на дві команди й за сигналом учителя на­магаються вибити надувну кульку за межі смуги однієї з команд. Хто це зробить першим, той і переміг.

Ривок за м'ячем

Гравці діляться на дві команди, які шикуються в шеренгу на од­ному боці майданчика перед лінією, накресленою ведучим. Кожна команда розраховується по порядку номерів. Один із гравців, веду-1 чий, з м'ячем у руках стає між командами. Називаючи будь-який І номер, він кидає м'яч якомога далі. Гравці, які мають цей номер, і біжать до м'яча. Хто раніше торкнеться м'яча рукою, той приносить команді одне очко.

Ящірка

Гравці діляться на дві команди, одна з яких йде в круг, а друга залишається за кругом із волейбольним м'ячем. Гравці в крузі шикуються в колону — «ящірку» — на чолі з капітаном і беруть один одного за пояс. За сигналом учителя гравці, які утворюють коло, пе­рекидають м'яч один одному й намагаються прямим попаданням ви­бити останнього гравця з колони. «Ящірка» рухається, намагається уникнути удару. Вибитий гравець вибуває з гри. Через 5—7 хвилин команди міняються ролями.

Влуч в обруч

Гравці команд по черзі кидають м'яч крізь обруч, підвішений на висоті близько 1—2 м, ловлять його, передають наступному гравцеві, самі стають у кінець колони.

Тема 4. Керування процесом гри

Тема 4. Керування процесом гри.

Контроль змістового модуля

1. Виконати завдання до семінарського заняття

2. Дати характеристику іграм. Коментар у блозі

Тема 3. Групування рухливих ігор

Завдання.

1. Опрацювати матеріал  
лекції 3  
семінару 1

Зробити схематичний конспект
2. Написати 5 рухливих ігор для учнів різних вікових груп. Розмістити у блогах для обговорення
3. Дати характеритсику відео-гри з дошкільнятами

4. Виконати завдання самостійної роботи

Самостійна 3

Самостійна 4