Методична розробка
практичного заняття № 3
Тема. Ігри на швидкість та влучність, силу
Курс III
Спеціальність «Середня освіта (фізична культура)»
Кількість навчальних
годин 2
I.
Актуальність теми: дана тема надає знання про методику
проведення рухливих ігор на уроках фізичної культури; готує майбутніх
спеціалістів до проведення уроків та занять в навчальних закладах
II.
Навчальні цілі заняття: удосконалюватись у проведенні рухливих
ігор; вміти організовано і цілеспрямовано проводити ігри для учнів
загальноосвітніх закладів для розвитку різних фізичних якостей
III.
Виховна ціль: виховувати працездатність, почуття
відповідальності
IV.
Міждисциплінарна інтеграція
Дисципліна
|
Знати
|
Вміти
|
ТМФВ
|
Методичні особливості розвитку фізичних якостей
|
Правильно вибирати РГ для розвитку фізичних якостей та для різних вікових
груп
|
Охорона праці
|
ПТБ
|
Надавати першу допомогу у разі потреби
|
V.
Зміст теми заняття: підготовчий етап( організація заняття,
розминка); основний етап (рухливі ігри на швидкість та влучність); заключний
етап (виставлення оцінок, аналіз заняття)
VI.
План та організаційна структура
практичного заняття
№ п.п
|
Основні етапи заняття, їх функції і зміст
|
Навчальні цілі в рівнях засвоєння
|
Методи контролю і навчання
|
Матеріали методичного забезпечення
|
Час у хв.
|
I.
1.
2.
3.
|
Підготовчий етап
Організація заняття
Визначення мети, мотивації
Розминка
|
Підготовка до практичної діяльності; засвоєння комплексу ЗРВ
|
Розповідь викладача; показ; імітація
|
План практичного заняття; картка з ЗРВ
|
15
|
II.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
|
Основний етап
Ми – веселі дітлахи
Швидкі діти
Доганяли
Пастка
Ноги від землі
Дістань стрічку
По невидимій цілі
Влуч у кільце
Снайпер – 1
Снайпер – 2
Очі на маківці
Збий кеглі
По наземній мішені
Контроль провести залікову рухливу гру.
|
Перевірка практичних вмінь і теоретичних знань студентів
|
Практичний показ; пояснення; виконання
|
Ігрова картотека
|
55
|
III .
1.
2.
|
Заключний етап
Підведення підсумків, оцінювання.
Домашнє завдання(вивчення ігор і підбір)
|
Аналіз і оцінювання практичних вмінь і теоретичних знань
|
Аналіз
|
Ігрова картотека
|
10
|
ІГРИ НА ШВИДКІСТЬ
Ми — веселі дітлахи (для дітей молодшого віку)
Усі гравці збираються на одному боці майданчика, ведучий знаходиться в
центрі. Діти примовляють:
Ми — веселі дітлахи,
Любим бігати і грати.
Ну ж бо, спробуй наздогнати!
Після цих слів діти
перебігають на інший бік майданчика, а ведучий намагається їх наздогнати.
Спіймані гравці допомагають ведучому ловити дітей у наступних перебіжках,
затримувати гравців.
Швидкі діти (для дітей молодшого віку)
Гравці утворюють коло, узявшися за руки. У центрі круга стоїть ведучий. За
сигналом учителя діти промовляють слова:
Ми — веселі дітлахи, Любим бігати і грати. Ми рахуєм до п'яти, Спробуй нас
наздожени!
Після цих слів діти повинні вибігти за межі майданчика, а ведучий
намагається їх зловити. Спіймані гравці допомагають ведучому ловити інших у
кожній наступній грі. Виграє той гравец, якого зловлять останнім.
Доганялки
Усі гравці вільно розташовуються на майданчику, один із них — доганялка
(квач). За сигналом він починає наздоганяти гравців і намагається до них
доторкнутися. Спійманий починає водити. Він зупиняється, піднімає руку вгору й
оголошує: «Я — доганялка (квач)!» — і починає знову ганятися за гравцями. Якщо
учасників дуже багато, ведучих може бути декілька. Гравця, який присів, ловити
не можна, він «на відпочинку».
Пастка
Гравці утворюють два кола. Гравці внутрішнього кола, узявшися за руки,
рухаються в один бік, а зовнішнього — у другий. За сигналом ведучого обидва
кола зупиняються. Ті, що стоять у внутрішньому колі, піднімають руки вгору,
утворюючи своєрідні ворота, в які гравці із зовнішнього кола вбігають і
вибігають. За другим сигналом ведучого гравці внутрішнього кола опускають руки,
до них приєднуються ті, хто опинився усередині круга, тобто потрапив у пастку.
Гра продовжується доти, доки в зовнішньому колі не залишаться троє гравців,
вони і є переможцями.
Ноги від землі
Усі
гравці вільно бігають по майданчику, а ведучий їх наздоганяє. Рятуючись від
переслідування, гравці повинні набути такого положення, щоб ступні їхніх ніг не
торкалися землі: повиснути на чому-небудь, підняти ноги вгору, залізти на
пеньок і т. д. Гравців, у яких «ноги від землі», чіпати не можна. Той, кого все
ж таки зловили, стає ведучим.
Дістань
стрічку
Усі гравці, окрім ведучого, вільно пересуваються по залу. У них за поясом іззаду кольорові стрічки (з тканини або паперові), вільний кінець яких звисає на 20—30 см. За сигналом учителя ведучий починає наздоганяти гравців, намагаючись дістати стрічку. Якщо це йому вдається, він закріплює стрічку собі за пояс, а гравець, що залишився без стрічки, стає ведучим.
На
відстані 6—7 м від лінії, на якій стоять гравці, на підлозі накреслена мішень.
Між гравцями і мішенню протягнута щільна, непрозора сітка. За командою гравці
кидають м'ячі по невидимій мішені, перекидаючи їх через сітку. Кожний робить
п'ять спроб. Виграє той, хто набере більше очок.
Снайпер-1
За"
3—5 спроб гравець повинен влучити футбольним м'ячем з відстані 5—10 м по
тенісному м'ячу, підвішеному на висоті близько 20 см . Бити по футбольному
м'ячу можна тільки ногою. Виграє той, у кого більше попадань.
Снайпер-2
Гравці
повинні влучити тенісним м'ячем по мішені, що розгойдується,— підвішеному
футбольному м'ячу. Гравцям, що стоять на відстані 5—10 м, дається п'ять спроб,
виграє той, у кого більше попадань.
Очі на маківці
На
підставку заввишки Г—1,5 м ставиться кошик або відерце, біля підніжжя підставки
сидить гравець спиною до кошика. За сигналом учителя він кидає м'яч у кошик.
За кожне попадання гравець одержує два очка.
За 10 м
від лінії старту стоять у ряд 6—10 кеглів на відстані 0,3 м одна від одної. Гравці,
по черзі катаючи по три волейбольні м'ячі, намагаються збити якомога більше
кеглів. Перед кожним кидком усі кеглі ставлять на своє місце. Виграє команда,
що збила найбільшу кількість кеглів.
