Тема 5. Ігри з елементами загальнорозвиваючих вправ

Тема. Ігри з елементами загальнорозвиваючих вправ

Курс    III

Спеціальність  середня освіта (фізична культура)

Кількість навчальних годин   2

I.                   Актуальність теми: дана тема надає знання про методику проведення рухливих ігор на уроках фізичної культури; готує майбутніх спеціалістів до проведення уроків та занять в навчальних закладах

II.                Навчальні цілі заняття: удосконалюватись у проведенні рухливих ігор; вміти організовано і цілеспрямовано проводити ігри для учнів загальноосвітніх закладів для розвитку різних фізичних якостей, активізації уваги та емоційного настрою.

III.             Виховна ціль: виховувати працездатність, почуття відповідальності

IV.             Міждисциплінарна інтеграція

Дисципліна	Знати	Вміти
ТМФВ	Методичні особливості розвитку фізичних якостей	Правильно вибирати РГ для розвитку фізичних якостей та для різних вікових груп
Охорона праці	ПТБ	Надавати першу допомогу у разі потреби

V.                Зміст теми заняття: підготовчий етап( організація заняття, розминка); основний етап (рухливі ігри для проведення ЗРВ); заключний етап (виставлення оцінок, аналіз заняття)

VI.             План та організаційна структура практичного заняття

№ п.п	Основні етапи заняття, їх функції і зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час у хв.
I. 1. 2. 3.	Підготовчий етап Організація заняття Визначення мети, мотивації Розминка	Підготовка до практичної діяльності; засвоєння комплексу ЗРВ	Розповідь викладача; показ; імітація	План практичного заняття; картка з ЗРВ	15
II. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.	Основний етап Ведення з кидком Бачить око Залишитися в кругу Загнати в кошик Незручний кидок М'яч – середньому Влуч у м'яч Кулька за смугу Ривок з м'ячем Ящірка Влуч в обруч	Перевірка практичних вмінь і теоретичних знань студентів	Практичний показ; пояснення; виконання	Ігрова картотека	55
III . 1. 2.	Заключний етап Підведення підсумків, оцінювання. Домашнє завдання(вивчення ігор і підбір)	Аналіз і оцінювання практичних вмінь і теоретичних знань	Аналіз	Ігрова картотека	10

  

Ведення з кидком

Гравці за сигналом ведуть м'яч до баскетбольного щита й намага­ються закинути його в кошик. Переможе той, у кого більше очок.

БАЧИТЬ ОКО

Упродовж 10 секунд необхідно відібрати м'яч, який веде (як у баскетболі) партнер.

Залишитися в кругу

На майданчику креслиться коло діаметром 50 см, у центрі кру­га стоїть гравець із м'ячем у руках. За командою керівника гравець повинен виконати стрибок угору, кинути м'яч угору, обернувшись навколо себе, зловити м'яч і приземлитися в межах кола. Пере­можцем уважається той, хто виконає підряд більшу кількість та­ких кидків.

  

Загнати в кошик

Від лінії старту до фінішної смуги (10—15 м) гравці повинні І вести повітряну кулю, ударяючи по ній палицею і намагаючись загнати її в кошик. Хто перший зажене м'яч у кошик, той і виграв

Незручний кидок 

Гравці кидають м'яч уперед із-за спини між ніг. Хто кине далі, той і виграв.

М'ЯЧ — середньому

Усі гравці стають у коло, яке ділиться на два півкола — дві ко­манди. У центрі кола лицем до своєї команди стоять середні грав­ці. Навколо середнього обведена лінія, за яку не можна заступати. За сигналом учителя середні кидають м'яч першому (праворуч або ліворуч) гравцю в півколі, ті, у свою чергу, кидають його серед­ньому, і так доти, доки середній не одержить м'яч від останнього

І гравця в півколі. Виграє команда, що закінчила перекидати м'яч першою.

Влуч у м'яч 

Гравці двох команд стоять у шеренгу одна навпроти одної на відстані 6—10 м, у руках у кожного гравця маленький м'яч. Посе­редині між шеренгами стоїть табурет, на ньому лежить волейболь­ний м'яч. За командою вчителя гравці однієї команди намагаються по черзі влучити маленьким м'ячем у волейбольний м'яч і збити його. За вдалий кидок команді зараховується одне очко. Виграє ко­манда, що набрала більшу кількість очок.

Кульку за смугу

На будь-якому майданчику проводяться дві смуги на відстані 6—10 м. Гравці діляться на дві команди й за сигналом учителя на­магаються вибити надувну кульку за межі смуги однієї з команд. Хто це зробить першим, той і переміг.

Ривок за м'ячем

Гравці діляться на дві команди, які шикуються в шеренгу на од­ному боці майданчика перед лінією, накресленою ведучим. Кожна команда розраховується по порядку номерів. Один із гравців, веду-1 чий, з м'ячем у руках стає між командами. Називаючи будь-який І номер, він кидає м'яч якомога далі. Гравці, які мають цей номер, і біжать до м'яча. Хто раніше торкнеться м'яча рукою, той приносить команді одне очко.

Ящірка

Гравці діляться на дві команди, одна з яких йде в круг, а друга залишається за кругом із волейбольним м'ячем. Гравці в крузі шикуються в колону — «ящірку» — на чолі з капітаном і беруть один одного за пояс. За сигналом учителя гравці, які утворюють коло, пе­рекидають м'яч один одному й намагаються прямим попаданням ви­бити останнього гравця з колони. «Ящірка» рухається, намагається уникнути удару. Вибитий гравець вибуває з гри. Через 5—7 хвилин команди міняються ролями.

Влуч в обруч

Гравці команд по черзі кидають м'яч крізь обруч, підвішений на висоті близько 1—2 м, ловлять його, передають наступному гравцеві, самі стають у кінець колони.

Тема 4. Керування процесом гри

Тема 4. Керування процесом гри.

Контроль змістового модуля

1. Виконати завдання до семінарського заняття

2. Дати характеристику іграм. Коментар у блозі

Тема 3. Групування рухливих ігор

Завдання.

1. Опрацювати матеріал  
лекції 3  
семінару 1

Зробити схематичний конспект
2. Написати 5 рухливих ігор для учнів різних вікових груп. Розмістити у блогах для обговорення
3. Дати характеритсику відео-гри з дошкільнятами

4. Виконати завдання самостійної роботи

Самостійна 3

Самостійна 4

Тема 2. Організація та методика проведення рухливих ігор

Модуль 1. Змістовий модуль 1.

Тема 2. Організація та методика проведення рухливих ігор

Завдання.

1. Опрацювати матеріал лекції. Зробити конспект

2. Дати відповідь на питання:

1.   Назвіть основні задачі, які вирішуються на уроках ФК?
2.     Дайте характеристику кожної задачі.
3.     В чому полягає пізнавальна задача?
4.     Яким чином проводиться організація рухливих ігор?
5.     Як готується майданчик для гри?
6.     В чому особливість підготовки спортивного інвентарю?
7.     В чому різниця між інвентарем і обладнанням?
8.     Яким чином можна вибрати ведучого?
9.     Чи потрібно дозувати навантаження у грі?
10. В чому полягає методика пояснення гри?
11.  Керівництво процесом гри та його значення.
12.  Скільки повинна за часом проходити гра?

3. Продивіться відео гри "Рольові ігри з малюками". Дайте характеристику.

Тема 1. Оздоровче, освітнє, виховне значення рухливих ігор

Модуль 1. Змістовий модуль 1.
Тема 1. Оздоровче, освітнє, виховне значення рухливих ігор
Завдання.
1. Опрацювати матеріал лекції. Зробити конспект
2. Ознайомитися з темою "Історичні відомості про виникнення рухливих ігор"
3. Дайте відповідь на тест.

Матеріали надсилати на електронну пошту kroshka68@gmail.com

Шановні студенти групи 3-АФ!

Ви розпочинаєте вивчати цікаву, динамічну, рухову та емоційну навчальну дисципліну 
"Рухливі ігри з методикою викладання".

Мета навчальної дисципліни - розкрити дані про вплив рухливих ігор на організм людини з раннього дитинства, про необхідність збереження та зміцнення здоров'я, ведення здорового способу життя, прагнення доброго фізичного розвитку. Надати відомості, що ігри та естафети виховують в учнів найкращі риси характеру, розвивають інтелект, формують моральні якості, розвивають увагу, наполегливість, волю, пам'ять.

Завдання навчальної дисципліни:

- забезпечити навчання студента за індивідуальним навчальним планом;

- організувати процес оволодіння студентами змістовими модулями із використанням методів і принципів навчального предмету;

- здійснювати моніторинг і об’єктивність оцінювання знань студентів з навчальної програми;

- розвивати творче мислення студентів;

- сформувати навички оперування фаховою термінологією.

Навчальна програма

                                        

Тема 5. Егронайзери

Павутинка

Всередині кожної дитини живе розвідник. Запропонуйте малюку погратися в Джеймса Бонда, влаштувавши для нього смугу перешкод у вигляді павутини. Лабіринт із «лазерних» променів можна зробити зі звичайної пряжі або тонкої мотузки. Натягніть нитки павутини поміж меблями (або деревами, якщо відпочиваєте на природі) та запропонуйте якнайшвидше пройти лабіринт, не торкаючись мотузки. По дорозі малюк повинен обережно зібрати скарби: картки, цукерки, іграшки — прикріплені прищіпками. Піднімати здобуте добро з підлоги не дозволяється. Змагаються всі члени сім’ї по черзі. Виграє той, хто найшвидше пройде лабіринт та збере найбільше бонусів.

Чарівне слово

Маленькі європейці знають цю гру як «Саймон каже». Гра розрахована на трьох і більше гравців, тому чудово підійде для великої родини. Один з гравців бере на себе роль Саймона, який видає інструкції: Саймон каже підстрибнути, або Саймон каже руки вгору. Інші намагаються якнайшвидше повторити команду, проте лише у випадку, якщо ведучий сказав «чарівне слово» (можна вигадати своє: будь ласка, прошу вас). Хто забарився або виконав дії без спеціального слова — вибуває. Перемагає останній гравець, який залишився у грі, або Саймон, якщо двоє останніх учасників одночасно помилилися.

«Привіт, я Олаф! Люблю палкі обійми»

Посміятися і поплакати (звісно ж, від реготу) — точно про цю гру! За командою мама, тато і їхній Сніговичок набирають повні легені повітря, надувають щоки, як у сніговиків, та затримують дихання. Протягом 10 секунд усі починають химерно рухатися: розводять руки, ходять, перевалюючись із боку в бік, обіймаються. Тоді хтось із дорослих каже: «А тепер вийшло сонечко, і сніговики розтанули!» Гравці повільно видихають, опускають руки, присідають та лягають на землю. Гра відмінно знімає стрес та підвищує рівень довіри малюка до батьків.

Шукаємо скарби!

Немає нічого цікавішого за родинні пошуки скарбів. Шматки карти загубилися посеред лісу (парку, двору). Знаходьте підказки, долайте перешкоди, складіть маршрут і вперед — на пошуки основного призу (іграшки, солодощів, казкової принцеси). Правильний шлях вкажуть стрілочки, сліди таємничого дракона тощо. Відпочиваючи за містом, сходіть на «полювання»: назбирайте гілочок, листочків, насіння, шишок, квітів та інших природних скарбів. Увечері можна гарно оформити зібраний гербарій або виготовити об’ємне панно .

Кульгава лисиця

Грати потрібно в кімнаті. У кутку окреслюється невеликий простір. Це лисяча нора. Вибирається ведучий — кульгава лисиця, він повинен засалити інших гравців, наздоганяючи їх тільки на одній нозі. У своїй норі лисиці дозволяється перепочити, стоячи на обох ногах. Інші гравці намагаються виманити лисицю з нори. Той, кого засалили, стає наступним ведучим.

Їстівне-неїстівне

Рухливі ігри з м'ячем для малюків прекрасно підійдуть як для розваги в саду, так і для забав у будинку. У запропоновану гру можна грати з малюками, коли вони вже навчилися говорити. Суть гри дуже проста: той, хто водить, кидає м'яч гравцеві і називає предмет. Якщо предмет їстівний, гравець повинен упіймати м'яч, якщо ні – відбити його. За допомогою такої гри малюк не лише навчиться швидко реагувати, але ще й зможе зробити свій словниковий запас активнішим і розвинути уяву.

Викидайло

У цю просту гру напевно грав кожен у своєму дворі. Вона ідеально підходить для великої групи, у неї можна грати в будь-яку пору року й використовувати будь-який м'яч, хіба що за винятком баскетбольного. Суть гри полягає в тому, що вибираються двоє учасників, які водять, вони стають по краях майданчика. У його центрі знаходяться всі інші гравці; їхнім завданням є відхилитися від м'яча, який по черзі кидають ведучі. У цю гру можна грати і командами, щоб у дітей з раннього віку розвивалося вміння співпрацювати і спілкуватися в гурті. Ця забава має безліч варіантів ускладнення. Якщо ведучий закричить «свічка», то гравці можуть спробувати впіймати підкинутий догори м'яч, отримавши в такий спосіб додаткове «життя». Після вигуку «бомба» учасники повинні сісти, а ведучий – підкинути м'яч догори; вибуває той гравець, на якого впав м'яч. Після слова «макарони» усі гравці повинні застигнути на місці, а якщо ведучий скаже «струмочок», то він котить м'яч по землі.

Гаряча картопля

Серед активних ігор з м'ячем для дітей шкільного віку ця забава, мабуть, найцікавіша. Її учасники стають в коло й перекидають один одному м'яч, відбиваючи його. Якщо хтось з гравців не відбив м'яч, він сідає навпочіпки в центр круга й намагається упіймати м'яч, не встаючи повністю. Коли йому це вдається, він міняється з тим учасником, який останнім відбив м'яч. Ця гра чудово підходить і для розваг на повітрі, і для забав у приміщенні.